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第38章体验课(第1/2页)
社畜法则：遇到无法解决的事情，就换另一种方式解决。
沈青禾知道自己再去解释根本没有人会听，他们所要的就是她去接受一个既定的结果。
可是沈青禾就是沈青禾。
“可以呀，只要我们家那口子同意。“
“她同意，我也不同意！”
陆战霆拒绝。
“为什么？”顾雄风问。“为集体争光，不好么？”
“好是好，为集体争光肯定好。但是如果有人嫉妒她，和上一次一样审查她。问她一个普通人家的姑娘怎么会这么多的乐器，她会受不了的！她好不容易才和家属院里的嫂子们打好关系。如果再次被流言中伤，她怎么办？别人欺负我，我没事。可是她不行！她是我的心上人，是我陆战霆这辈子最爱的人。我不能也不允许她受到任何伤害！”
陆战霆是怎么也咬死不松口。
他害怕小妻子受到二次伤害。
杜雪做的事不高明，但是她要是再使坏，造成小妻子不好的舆论，那对于她是非常不利的。
杜雪对他的心思是亡我之心不死。
她只要不离开文工团，小妻子就没有安全保障。
他总不能对文工团的团长说开了杜雪，他和小妻子就答应帮忙吧。
他不能让自己的小妻子饱受质疑。
“其实，我觉得你的顾虑是多余的。也许你把人心想得太坏了！”顾雄风还是希望沈青禾能出来。
“其实，是你把人心想得太好了。“
经历过这个特殊的时代，都会对它产生一些心理创伤。
火红的年代，是有着正面的意义，但是也会有一些冰雪附着。
陆战霆明明可以有更好的地方可以选，他选这里就是为了避开那些纷扰。
他不想让自己的小妻子卷入漩涡。
学校办公室。
“小沈啊，听说文工团找你，你为什么不去帮忙啊？我觉得你可是能歌善舞的，这是个机会啊！谁想一辈子在这里当老师。如果你能被看上，调出去，不好么？”
同桌的办公室的老师问沈青禾。
他们其中好几个人不是不想离开，而是没有合适的机会。
如果没有工作，会寸步难行。
他们羡慕沈青禾.
“当老师很好啊。人类灵魂的工程师，太阳下最伟大的职业。我干得很开心。“
沈青禾说的并不夸张。
第一，她有陆战霆这个后盾，钱什么的实际上是不用太发愁的。
第二，比起和复杂的大人在一起，和那些小孩子们在一起，才会觉得开心。
第三也是最重要的，在教育系统里能更快获得一些信息，对于高考是很有帮助的。
舞台上的光茫万丈的确吸引人，但是要生活，踏实地融入这个年代，就得做一些切实可行的事情。
“小沈，来我的办公室一趟。”
校长沉着脸色说道。
“是，校长。”
校长办公室敞开着，门是破木门，上周被淘气的孩子们踢球的时候，不小心踹碎了玻璃。
校工做了维修，但是还能看得出破败的样子。
黄色落叶铺得满地都是，十分漂亮。与墙上苹果绿的斑驳的纹路一比，特别有年代文的即视感。
“小沈，文工团的领导已经把事情跟我说了。我答应他们了。这样的，你去帮忙。学校的事情，你不用管。你的课我找人代。你要给军区争光。“
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校长一发话，沈青禾还只能答应。
毕竟校长是她的上眼皮。职场法则：惹谁也不能惹上眼皮。
现官不如现管。
“好的，校长。”
校长一听沈青禾乐意了。
他挺高兴的。
“沈老师，听说你在复习，我给你一间自习室。文工团的事情完了，你安心学习。我希望啊，你成为这里飞出的金凤凰。”
校长把一串钥匙交给她。
沈青禾接过，说了一声“谢谢校长”，转身走了。
在这个陌生的世界里，对她有善意的人很多，校长是真正的很看好她。
课堂上。
“孩子们，唐诗是我们中华民族最伟大的文化遗产。通过它，我们可以看到那些风士风情与时代特征。我们可以在千年之后，能过文字与古人进行心灵上的沟通。所以，我们要学习老祖宗的文化。同学们，你们可以给我列举一下关于边塞的唐诗么？”
孩子们纷纷举手。
“李小明，你说。”
“大漠孤烟直，长河落日圆。”
这个孩子刚坐下。另一个孩子就着急地说：“羌笛何需怨杨柳，春风不度玉门关。沈老师，我说的对么？”
“对。还有其它同学，你们知道么？”
沈青禾问。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。“
孩子们都在跃跃欲试，小脸十分的激动。
“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”
“但使龙城飞将在，不将胡马渡阴山。“
“宁为百夫长，不作一书生。”
.............
课堂气氛异常的活跃。
“孩子们，我们中华民族历经千年，不倒的原因就是因为文明。因为中华文明的文化传承。一个国家最可怕的不是面对无止尽的灾难，怕的是自己文化的消失。龚自珍曾经说过“灭人之国，必先去其史”。意思呢就是消来一个国家，最简单的办法就是让后代忘记历史。灭其史，毁其文，易其服，改其俗。这是什么意思呢？就是抹杀历史记载，毁掉文字、文化与文明，改变服饰，改变风俗。这都不是最可怕的。最可怕的还有辱其魂、断其脊、役其人。什么意思呢？贬低我们的英雄，摧毁文化认同。瓦解价值观，被外族或者是外部其它的势力所奴役。唐诗是我国最灿烂的文化瑰宝，通过读它，我们能了解到那个时代，我们中华文明的强大的文化自信。现在呢，文化传承要交到你们手中，同学们。只要你们能记得自己的前辈是为了什么而去流血牺牲，你们就应该在这里知道为什么而去学习！“
孩子们有的回答：“为了祖国强大而学习。”
“为了我们国家不再受欺负而学习。”
“老师，我们要强大到让那些坏人都不敢再来祸害我们！”
“为中华之崛起而读书！”
孩子们的声音特别高，爱国的热情也特别的强烈。
她在讲诗词赏析课，后面坐满了教育局的领导。
他们有的是经历过抗战的，很多是在枪林弹雨中，被迫学习与成长。那种动荡中，是爱国信念，把中华文明传承下来的信念，让他们活了下去。
“好，沈老师讲得好啊！”
后面的领导鼓掌。
“沈老师，你讲得太感人了！”
“能有这样的好老师，不容易啊！“
